AVALIAÇÃO PARA AS APRENDIZAGENS - UM ESTADO DO CONHECIMENTO (2014 - 2024)
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A metodologia, de caráter quali-quantitativa e exploratória, coletou os dados deste repositório referente aos últimos 10 anos (2014 - 2024). Esse recorte temporal se justifica por considerar-se a vigência do Plano Nacional de Educação (PNE), do Plano Distrital de Educação (PDE) e a implementação do Currículo em Movimento da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, em 2014, realizando aproximações e contradições entre os estudos identificados e os pressupostos teóricos advindos desses documentos. Os resultados revelam que o processo avaliativo se aproxima do modelo conservador de avaliação centrado na atribuição de notas e estratégias para a verificação das aprendizagens. Pouco se menciona sobre práticas formativas da avaliação, que têm como princípio o desenvolvimento do trabalho pedagógico com a finalidade de colaborar com a aprendizagem de todos os estudantes. 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