Artigo Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID

ANAIS de Evento

ISSN: 2526-3234

INVESTIGAÇÃO A RESPEITO DA FORMAÇÃO DOS(AS) PROFESSORES(AS) QUE ATUAM NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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Publicado em 02 de fevereiro de 2026

Resumo

A docência está diante de uma nova concepção de infância e educação e por isso, a função do profissional da Educação Infantil vem sendo reformulada. Diante disso, o estudo objetiva conhecer o processo formativo vivenciado pelos(as) professores(as) que atuam na Educação Infantil. Na fundamentação teórica são destacados autores que discorrem sobre a formação inicial e continuada dos(as) professores(as), como Nóvoa (2017), Imbernón (2011), Pimenta (1999) e Mizukami (2013). Para tal, foi utilizada uma abordagem qualitativa, que teve como foco a análise de um formulário, disponibilizado a partir de um link, preenchido pelos(a) professores(as), com nove perguntas objetivas, que contemplaram as seguintes informações: Magistério e formação inicial, ano de conclusão da graduação, tempo de docência na Educação Infantil e formação continuada. O formulário foi respondido por oito professores(as) de duas Escolas Municipais de Educação Infantil (EMEIS), localizadas na cidade de Rio Grande/RS. Nesse movimento, foram obtidas respostas objetivas que possibilitaram conhecer os participantes da pesquisa e seus processos formativos. Para a análise, os dados foram apresentados em gráficos, para melhor visualização. Em cada um deles foi realizada a discussão de uma ou duas perguntas do formulário. Os resultados evidenciaram, de modo geral, que todos os(as) participantes possuem graduação em Pedagogia, com uma diferença em relação ao tempo de formação de 14 anos, entre a professora que concluiu o curso, há mais tempo, ou seja em 2008, e o professor que finalizou o curso recentemente, em 2022. Ainda assim, todos(as) professores(as) relataram que já participaram ou estão participando de algum curso de formação ou de especialização referente a educação. Dessa maneira, foi possível observar que todos reconhecem a importância da formação continuada e permanente para atuação na Educação Infantil.

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