Artigo Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID

ANAIS de Evento

ISSN: 2526-3234

JOGOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA: “PASSA OU REPASSA MATEMÁTICO”

Palavra-chaves: , , , , Relato de Experiência (RE) ET 01: Processos de Ensino e aprendizagem
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 140511
    "edicao_id" => 442
    "trabalho_id" => 1879
    "inscrito_id" => 2567
    "titulo" => "JOGOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA: “PASSA OU REPASSA MATEMÁTICO”"
    "resumo" => "Este trabalho apresenta um relato de experiência desenvolvida por estudantes de Licenciatura em Matemática da UTFPR, participantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) sobre um jogo desenvolvido no Dia Nacional da Matemática em uma turma do 9° Ano do Ensino Fundamental de uma escola da cidade de Curitiba-PR. O jogo escolhido, “Passa ou Repassa Matemático”, foi baseado em um jogo televisivo, mas com o diferencial em que a temática do jogo consiste na matemática. O objetivo do foi articular conteúdos matemáticos diversos, de acordo com a expectativa para o 9° ano, visando o desenvolvimento do trabalho em equipes, da agilidade e do pensamento lógico-matemático. A metodologia de ensino utilizada foram os jogos. A partir do jogo desenvolvido, conclui-se que o uso pertinente de jogos pode ser um fator que contribui no engajamento nas aulas de matemática e até na perspectiva dos estudantes em relação à disciplina."
    "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)"
    "area_tematica" => "ET 01: Processos de Ensino e aprendizagem"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID2567_TB1879_18102025174329.pdf"
    "created_at" => "2026-02-04 10:44:06"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "KAUANE DOS SANTOS RODRIGUES"
    "autor_nome_curto" => "Kauane Rodrigue"
    "autor_email" => "kauanerodrigues@alunos.utfpr.edu.br"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ (UTFPR)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid"
    "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID"
    "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID"
    "edicao_ano" => 2026
    "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20"
    "publicacao_id" => 57
    "publicacao_nome" => "Revista ENALIC"
    "publicacao_codigo" => "2526-3234"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 140511
    "edicao_id" => 442
    "trabalho_id" => 1879
    "inscrito_id" => 2567
    "titulo" => "JOGOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA: “PASSA OU REPASSA MATEMÁTICO”"
    "resumo" => "Este trabalho apresenta um relato de experiência desenvolvida por estudantes de Licenciatura em Matemática da UTFPR, participantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) sobre um jogo desenvolvido no Dia Nacional da Matemática em uma turma do 9° Ano do Ensino Fundamental de uma escola da cidade de Curitiba-PR. O jogo escolhido, “Passa ou Repassa Matemático”, foi baseado em um jogo televisivo, mas com o diferencial em que a temática do jogo consiste na matemática. O objetivo do foi articular conteúdos matemáticos diversos, de acordo com a expectativa para o 9° ano, visando o desenvolvimento do trabalho em equipes, da agilidade e do pensamento lógico-matemático. A metodologia de ensino utilizada foram os jogos. A partir do jogo desenvolvido, conclui-se que o uso pertinente de jogos pode ser um fator que contribui no engajamento nas aulas de matemática e até na perspectiva dos estudantes em relação à disciplina."
    "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)"
    "area_tematica" => "ET 01: Processos de Ensino e aprendizagem"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID2567_TB1879_18102025174329.pdf"
    "created_at" => "2026-02-04 10:44:06"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "KAUANE DOS SANTOS RODRIGUES"
    "autor_nome_curto" => "Kauane Rodrigue"
    "autor_email" => "kauanerodrigues@alunos.utfpr.edu.br"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ (UTFPR)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid"
    "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID"
    "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID"
    "edicao_ano" => 2026
    "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20"
    "publicacao_id" => 57
    "publicacao_nome" => "Revista ENALIC"
    "publicacao_codigo" => "2526-3234"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 02 de fevereiro de 2026

Resumo

Este trabalho apresenta um relato de experiência desenvolvida por estudantes de Licenciatura em Matemática da UTFPR, participantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) sobre um jogo desenvolvido no Dia Nacional da Matemática em uma turma do 9° Ano do Ensino Fundamental de uma escola da cidade de Curitiba-PR. O jogo escolhido, “Passa ou Repassa Matemático”, foi baseado em um jogo televisivo, mas com o diferencial em que a temática do jogo consiste na matemática. O objetivo do foi articular conteúdos matemáticos diversos, de acordo com a expectativa para o 9° ano, visando o desenvolvimento do trabalho em equipes, da agilidade e do pensamento lógico-matemático. A metodologia de ensino utilizada foram os jogos. A partir do jogo desenvolvido, conclui-se que o uso pertinente de jogos pode ser um fator que contribui no engajamento nas aulas de matemática e até na perspectiva dos estudantes em relação à disciplina.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.