INTERDISCIPLINARIDADE E MATERIAL DIDÁTICO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA A PARTIR DO DIÁLOGO COM A HISTÓRIA E A FILOSOFIA
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A proposta teve como eixo norteador a abordagem interdisciplinar entre os componentes curriculares de História, Filosofia e Ciências, buscando integrar saberes e promover uma aprendizagem mais significativa. O objetivo principal foi proporcionar aos alunos uma compreensão crítica e contextualizada das Leis de Newton, com ênfase especial na Lei da Gravidade, a partir do diálogo com a Filosofia Natural e a análise do contexto histórico do pensamento científico moderno.A atividade foi estruturada com base no tema “As Leis de Newton e a Filosofia Natural: Gravidade, Ciência e a Visão de Mundo”, permitindo explorar não apenas conceitos científicos, mas também a evolução das ideias e as influências filosóficas que moldaram a ciência. 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