FONTES HISTÓRICAS E VIVÊNCIAS ESCOLARES: POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA
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Desenvolvido com turmas do 6º ano da Escola Municipal de Ensino Fundamental Maria de Nazaré, em Arapiraca/AL, no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, fundamenta-se na perspectiva do historiador como sujeito ativo e ético, cujo ofício se pauta na análise crítica das fontes. A metodologia incluiu observação participante das aulas, anotações de campo, registros reflexivos e o planejamento conjunto de uma sequência didática. Após o estudo conceitual sobre tipos e usos das fontes, os estudantes trouxeram objetos, fotografias, relatos orais ou documentos de valor histórico-familiar. Em grupos, analisaram esses materiais e elaboraram narrativas, respondendo a perguntas orientadoras que problematizaram os conteúdos. O processo foi conduzido com procedimentos de leitura crítica e reflexão coletiva, estimulando o exercício investigativo da escrita histórica. 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