VIVÊNCIA DA PRÁTICA DO BADMINTON NO ENSINO FUNDAMENTAL EM AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA
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Começando com o básico, como uma introdução ao jogo de badminton e quais equipamentos seriam necessários, o curso passou a incorporar práticas adaptativas e cooperativas sintonizadas com cada aluno, usando suas situações reais de vida, bem como níveis de realização de aprendizagem. Com a experiência geral, a melhoria pode ser claramente vista no engajamento em tarefas de movimento, coordenação, consciência espacial e como os alunos se relacionam entre si. Isso foi evidente, intervenções bem-sucedidas dos próprios alunos: recusando-se a aceitar que um homem com deficiência deveria estar além da ajuda. Além disso, o badminton como método alternativo de ensino de Educação Física continuou a provar sua eficiência pedagógica ao garantir que todos os alunos se envolveram ativamente no processo de aprendizagem, incluindo aqueles normalmente deixados firmemente à margem. Além disso, essa experiência ajudou a ter um impacto significativo nos futuros professores. 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