EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS DE LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA NO PIBID
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Fundamentados nos aportes de Freire, Skovsmose e Nóvoa, os bolsistas planejaram e implementaram intervenções colaborativas que articularam teoria e prática, destacando-se a Semana da Matemática, o uso crítico do Kahoot e dinâmicas lúdicas voltadas ao desenvolvimento das quatro operações. O trabalho iniciou-se com diagnóstico participativo, permitindo identificar dificuldades de aprendizagem e interesses dos alunos, e desenvolveu-se por meio da codocência, que ressignificou a aula de Matemática como espaço de investigação, diálogo e construção coletiva de saberes. Essa abordagem possibilitou que os estudantes expusessem suas ideias, estabelecessem conexões entre conteúdos e cotidiano e reconhecessem o erro como parte integrante do processo de aprendizagem. Paralelamente, os licenciandos ampliaram suas competências pedagógicas e fortaleceram a identidade docente, vivenciando planejamento conjunto, mediação de conflitos e avaliação formativa. 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