REPENSANDO ESPAÇOS PÚBLICOS ATRAVÉS DA GEOMETRIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PIBID MATEMÁTICA UFPEL EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE SANTANA DA BOA VISTA
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A proposta foi fundamentada em abordagens construtivistas e metodologias ativas, visando promover a aprendizagem significativa, o protagonismo estudantil e a aplicação prática dos conteúdos geométricos. Durante dois encontros, os estudantes foram desafiados a planejar e construir maquetes de espaços públicos ideais, utilizando materiais recicláveis e aplicando conceitos de medidas e forma em geometria. O primeiro encontro abordou os conteúdos por meio de uma conversa sobre espaços urbanos e culminou na elaboração dos esboços das maquetes. No segundo momento, os alunos apresentaram seus trabalhos, exercitando a oralidade, a argumentação e o trabalho em grupo. As maquetes foram expostas para votação de outras turmas, estimulando o engajamento e o reconhecimento coletivo. A avaliação ocorreu de forma formativa, com base na participação, criatividade, uso correto dos conceitos e cooperação. O embasamento teórico destacou a importância da mediação, do contexto social e da prática significativa no processo de aprendizagem. A experiência demonstrou que a matemática pode ser ensinada de forma contextualizada e prazerosa, contribuindo para a formação de alunos críticos, criativos e colaborativos. A oficina também fortaleceu a formação docente dos bolsistas do PIBID, reafirmando a importância de práticas educativas comprometidas com uma educação pública de qualidade." 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