PRÁTICA PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DOCENTE: RELATOS DE VIVÊNCIAS NO 5° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 140812 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 2265 "inscrito_id" => 5882 "titulo" => "PRÁTICA PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DOCENTE: RELATOS DE VIVÊNCIAS NO 5° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL." "resumo" => "O presente trabalho, resulta das atividades desenvolvidas no âmbito do programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), Subprojeto Pedagogia, da Universidade Estadual de Londrina e tem como objetivo relatar uma experiência didática vivida com estudantes do quinto ano do ensino fundamental de uma escola municipal participante do Programa. A intervenção foi orientada pela professora supervisora também participante do PIBID e teve como foco a revisão de operações básicas de matemática, com ênfase na divisão, por meio da aplicação do jogo "STOP da matemática". A proposta metodológica, de natureza qualitativa, envolveu observação participante, registro em diário de campo e análise reflexiva. O jogo consistiu na formação de duas equipes de alunos que, em rodadas alternadas, resolviam operações de subtração, multiplicação e divisão e identificação de antecessores e sucessores, a partir de números sorteados. A atividade visou à construção coletiva do conhecimento, ao estímulo do raciocínio lógico e à promoção do trabalho em equipe. Os resultados evidenciaram uma boa adesão dos alunos, engajamento e compreensão das regras, mas também revelaram desafios como a pressão entre os colegas, a desigualdade entre as equipes e excesso de barulho. Apesar desses obstáculos, a atividade demonstrou ser eficaz na revisão dos conteúdos e na criação de um ambiente de aprendizagem lúdico e participativo. A experiência reafirma a importância do PIBID na formação crítica, reflexiva e sensível dos futuros professores, aproximando teoria e prática no cotidiano escolar." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 01: Processos de Ensino e aprendizagem" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID5882_TB2265_14102025210455.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "JESSICA FERNANDA SATYRO DE OLIVEIRA" "autor_nome_curto" => "JESSICA" "autor_email" => "jessica.fernanda.satyro@uel.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA (UEL)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 140812 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 2265 "inscrito_id" => 5882 "titulo" => "PRÁTICA PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DOCENTE: RELATOS DE VIVÊNCIAS NO 5° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL." "resumo" => "O presente trabalho, resulta das atividades desenvolvidas no âmbito do programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), Subprojeto Pedagogia, da Universidade Estadual de Londrina e tem como objetivo relatar uma experiência didática vivida com estudantes do quinto ano do ensino fundamental de uma escola municipal participante do Programa. A intervenção foi orientada pela professora supervisora também participante do PIBID e teve como foco a revisão de operações básicas de matemática, com ênfase na divisão, por meio da aplicação do jogo "STOP da matemática". A proposta metodológica, de natureza qualitativa, envolveu observação participante, registro em diário de campo e análise reflexiva. O jogo consistiu na formação de duas equipes de alunos que, em rodadas alternadas, resolviam operações de subtração, multiplicação e divisão e identificação de antecessores e sucessores, a partir de números sorteados. A atividade visou à construção coletiva do conhecimento, ao estímulo do raciocínio lógico e à promoção do trabalho em equipe. Os resultados evidenciaram uma boa adesão dos alunos, engajamento e compreensão das regras, mas também revelaram desafios como a pressão entre os colegas, a desigualdade entre as equipes e excesso de barulho. Apesar desses obstáculos, a atividade demonstrou ser eficaz na revisão dos conteúdos e na criação de um ambiente de aprendizagem lúdico e participativo. A experiência reafirma a importância do PIBID na formação crítica, reflexiva e sensível dos futuros professores, aproximando teoria e prática no cotidiano escolar." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 01: Processos de Ensino e aprendizagem" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID5882_TB2265_14102025210455.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "JESSICA FERNANDA SATYRO DE OLIVEIRA" "autor_nome_curto" => "JESSICA" "autor_email" => "jessica.fernanda.satyro@uel.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA (UEL)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }