O PROFESSOR QUE NASCE NA PRÁTICA: AS EXPERIÊNCIAS INICIAIS DO PIBID EM DUAS ESCOLAS PÚBLICAS
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A metodologia proposta adotou uma abordagem qualitativa, utilizando como instrumento de coleta de dados a observação dos dois universos escolares e entrevistas, realizadas por meio de roteiros, com a gestão, os professores e os estudantes. O estudo focou na diversidade estrutural, pedagógica e humana nas duas escolas, sendo realizado pelos oito pibidianos integrantes do subnúcleo, sob a orientação da coordenação de área do Pibid. Na perspectiva da formação inicial de professores, os resultados revelaram que os pibidianos tiveram a oportunidade de vivenciarem diferentes contextos escolares, permitindo conhecer a diversidade presente na educação pública. A interação junto à gestão, professores e estudantes favoreceu uma compreensão mais ampla das relações interpessoais, pedagógicas e administrativas, além de possibilidades e desafios em cada uma das instituições. 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