PROJETO DE LETRAMENTO ANTIRRACISTA E NEURODIVERSO: CAMINHOS INTERTEXTUAIS PARA UMA EDUCAÇÃO CRÍTICA E INCLUSIVA
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 140852 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 2328 "inscrito_id" => 8295 "titulo" => "PROJETO DE LETRAMENTO ANTIRRACISTA E NEURODIVERSO: CAMINHOS INTERTEXTUAIS PARA UMA EDUCAÇÃO CRÍTICA E INCLUSIVA" "resumo" => "No presente trabalho, apresentamos um relato de experiência vivenciado na Escola de Referência em Ensino Médio (EREM) Professor Cândido Duarte, localizada em Recife - PE, em razão da nossa participação no projeto “Produção de texto na Educação Básica: caminhos entre a escola e a universidade”, orientado pela professora Dra. Siane Gois Cavalcanti Rodrigues, no núcleo de Letras - Português do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Elaboramos o subprojeto intitulado “Projeto de letramento antirracista e neurodiverso: caminhos intertextuais para uma educação crítica e inclusiva”, supervisionado pela professora Mônia Cavalcanti de Souza, para ser aplicado na turma do terceiro ano B. Ambientada numa escola que enfrenta problemas por conta da falta de climatização e da precarização da estrutura física, com muitos estudantes provenientes de comunidades periféricas e dois alunos com deficiência intelectual sem assistência especializada, essa turma apresentou a necessidade de desatar nós para colocar sua voz no mundo. Através do conceito de “escrevivência” de Conceição Evaristo, trabalhamos com esses estudantes a leitura de textos engajados politicamente, como músicas do gênero rap, literatura cordelista e o gênero da carta aberta. Impulsionamos a produção de textos para que eles usassem a linguagem como forma de expressão de suas subjetividades e de compartilhamento de suas vivências, através de atividades que trabalham a oralidade, a escrita, a criação literária e o audiovisual. Ao discutir criticamente questões como identidade, território, neurodiversidade, desigualdade e direitos, buscou-se promover o empoderamento e protagonismo estudantis na luta por condições dignas de vida e educação, dialogando com a realidade enfrentada pelos alunos, respeitando os seus saberes e co-construindo a compreensão de seu lugar enquanto sujeitos sócio-historicamente situados, capazes de transformar o ambiente em que vivem. Como subsídio teórico-metodológico, encontramos respaldo em Cavalcante e Rodrigues-Júnior (2005), Bazerman (2021) e Oliveira (2016)." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 05: Educação, linguagens, tecnologias e valores" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID8295_TB2328_05012026130319.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "LARYSSA KAYLLANE DE OLIVEIRA FERREIRA" "autor_nome_curto" => "LARYSSA" "autor_email" => "laryssa.kayllane@ufpe.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO (UFPE)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 140852 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 2328 "inscrito_id" => 8295 "titulo" => "PROJETO DE LETRAMENTO ANTIRRACISTA E NEURODIVERSO: CAMINHOS INTERTEXTUAIS PARA UMA EDUCAÇÃO CRÍTICA E INCLUSIVA" "resumo" => "No presente trabalho, apresentamos um relato de experiência vivenciado na Escola de Referência em Ensino Médio (EREM) Professor Cândido Duarte, localizada em Recife - PE, em razão da nossa participação no projeto “Produção de texto na Educação Básica: caminhos entre a escola e a universidade”, orientado pela professora Dra. Siane Gois Cavalcanti Rodrigues, no núcleo de Letras - Português do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Elaboramos o subprojeto intitulado “Projeto de letramento antirracista e neurodiverso: caminhos intertextuais para uma educação crítica e inclusiva”, supervisionado pela professora Mônia Cavalcanti de Souza, para ser aplicado na turma do terceiro ano B. Ambientada numa escola que enfrenta problemas por conta da falta de climatização e da precarização da estrutura física, com muitos estudantes provenientes de comunidades periféricas e dois alunos com deficiência intelectual sem assistência especializada, essa turma apresentou a necessidade de desatar nós para colocar sua voz no mundo. Através do conceito de “escrevivência” de Conceição Evaristo, trabalhamos com esses estudantes a leitura de textos engajados politicamente, como músicas do gênero rap, literatura cordelista e o gênero da carta aberta. Impulsionamos a produção de textos para que eles usassem a linguagem como forma de expressão de suas subjetividades e de compartilhamento de suas vivências, através de atividades que trabalham a oralidade, a escrita, a criação literária e o audiovisual. Ao discutir criticamente questões como identidade, território, neurodiversidade, desigualdade e direitos, buscou-se promover o empoderamento e protagonismo estudantis na luta por condições dignas de vida e educação, dialogando com a realidade enfrentada pelos alunos, respeitando os seus saberes e co-construindo a compreensão de seu lugar enquanto sujeitos sócio-historicamente situados, capazes de transformar o ambiente em que vivem. Como subsídio teórico-metodológico, encontramos respaldo em Cavalcante e Rodrigues-Júnior (2005), Bazerman (2021) e Oliveira (2016)." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 05: Educação, linguagens, tecnologias e valores" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID8295_TB2328_05012026130319.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "LARYSSA KAYLLANE DE OLIVEIRA FERREIRA" "autor_nome_curto" => "LARYSSA" "autor_email" => "laryssa.kayllane@ufpe.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO (UFPE)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }