REALIDADES SOB O OLHAR DAS CRIANÇAS E FAMILIARES
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A pesquisa foi realizada com turmas da escola do Ensino Fundamental I, tendo como foco a observação, registro e análise das rotinas, culturas, origens e histórias locais, assim como a relação afetiva e identitária dos espaço de convivência e vivência das crianças e de suas famílias. O referencial teórico dialoga com autores como Barbosa (2007), que compreende a infância como categoria social de produção de culturas próprias, e Vigotski (1998), que destaca a mediação social na construção do conhecimento, além de aportes dos estudos sobre cultura e território, como Santos (2000). A proposta metodológica baseou-se em práticas investigativas participativas, valorizando a escuta ativa das crianças e a contribuição dos familiares para a construção de narrativas e mapeamentos afetivos sobre: a comunidade, a escola, a região, o bairro, a quadra ou rua, e a maneira que as crianças enxergam esses diferentes espaços. 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