A IMPORTÂNCIA DO PAPEL INDUTOR DA CAPES E OS DESAFIOS NA GESTÃO DE PROGRAMAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA NA UFSCAR
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Metodologicamente, foram tomados como objetos de análise os registros institucionais em formato de memórias de reuniões realizadas de 2016 a 2025 relacionados com a implementação e avaliação dos seguintes programas financiados pela CAPES: PLI , Residência Pedagógica e PIBID. Por meio da análise de conteúdo (Bardin, 1977), buscamos identificar suas contribuições para a iniciação à docência na UFSCar e os desafios enfrentados. Como resultados iniciais, os dados indicam a importância dos programas como indutores para o processo de maior aproximação entre a universidade e as escolas envolvidas, bem como para uma maior preocupação sobre a integração entre teorias e práticas nas reformulações dos cursos. 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