O PROCESSO DE TRANSIÇÃO DO LÚDICO DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O 1° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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Com base em uma perspectiva bibliográfica de pesquisa e por uma abordagem de natureza qualitativa, fez-se uma revisão bibliográfica de pesquisas voltadas à temática. O presente estudo aponta para a relevância de se trabalhar com o lúdico, na organização de ambientes que estimulem as crianças a jogar e a brincar de maneira espontânea, com professores mediadores que participem dessas dinâmicas, que brinquem também. As pesquisas voltadas para o lúdico em sala de aula e como essa transição ocorre de uma etapa à outra estão longe de se esgotarem, muito pelo contrário, é um terreno bastante fértil para novas descobertas e discussões." 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