MEMÓRIAS E RESISTÊNCIAS: FORJANDO POLÍTICAS DE FORMAÇÃO E VALORIZAÇÃO DOCENTE PARA A TRANSOFRMAÇÃO SOCIAL.
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A pesquisa, de abordagem qualitativa, utiliza revisão bibliográfica de autores brasileiros como Paulo Freire, Luiz Rufino, Florestan Fernandes, Darcy Ribeiro, Anísio Teixeira e Selma Garrido Pimenta, além de narrativas docentes analisadas por meio de análise de conteúdo. As memórias dos professores, marcadas por lutas contra a precarização, são vistas como fontes de resistência e identidade profissional, conforme destacam Rufino e Freire. Fernandes e Ribeiro reforçam a necessidade de políticas que reconheçam o papel social dos docentes, enquanto Teixeira e Pimenta defendem uma formação continuada que integre saberes populares e práticas reflexivas. Os resultados apontam que políticas de valorização, como melhores salários e condições de trabalho, são essenciais para a equidade na educação pública. Conclui-se que as memórias e resistências docentes devem orientar políticas que promovam a dignidade profissional e a transformação social, fortalecendo uma educação crítica e inclusiva." 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