MAPEANDO SABERES: O USO DO GOOGLE MY MAPS COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO ENSINO DE CARTOGRAFIA NO ENSINO BÁSICO
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 141089 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 2694 "inscrito_id" => 6213 "titulo" => "MAPEANDO SABERES: O USO DO GOOGLE MY MAPS COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO ENSINO DE CARTOGRAFIA NO ENSINO BÁSICO" "resumo" => "Este relato de experiência descreve uma prática pedagógica que integrou geotecnologias ao ensino de Geografia, com foco no uso do Google My Maps como ferramenta para a construção colaborativa de mapas. A experiência foi desenvolvida com turmas do Ensino Fundamental II em uma escola pública estadual, com o objetivo de aproximar o ensino da cartografia do cotidiano dos estudantes, articulando teoria, prática e tecnologia. O projeto foi estruturado em etapas: introdução aos conceitos de cartografia, história e orientação geográfica; análise de fotografia aérea do bairro da escola obtida pelo Google Maps; realização de trabalho de campo orientado por bússolas, com registro manual do trajeto; discussão e sistematização dos dados em sala; e elaboração coletiva de um mapa digital no Google My Maps, com inserção de pontos de interesse, legendas e polígonos delimitando o percurso. O referencial teórico apoia-se em Martinelli (2019), Castellar (2020), Callai (2018) e Moran (2018), que defendem metodologias ativas, protagonismo estudantil e uso crítico das tecnologias digitais para potencializar a aprendizagem geográfica. Os resultados indicam avanços significativos na leitura, interpretação e produção cartográfica, além do desenvolvimento do letramento digital e do trabalho colaborativo. Os estudantes demonstraram maior engajamento e passaram a compreender a cartografia como instrumento de análise e representação do território vivido. A proposta também gerou impacto institucional, inspirando outros docentes a incorporarem práticas semelhantes e consolidando um legado metodológico para a escola. Este trabalho reforça a importância da integração entre geotecnologias, atividades de campo e currículo escolar, como caminho para tornar o ensino de cartografia mais significativo, crítico e contextualizado, contribuindo para a formação cidadã e para o desenvolvimento de competências previstas na BNCC." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 05: Educação, linguagens, tecnologias e valores" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID6213_TB2694_18112025210334.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "MACCOLIN KEVIN MARTINS LOPES DA SILVA" "autor_nome_curto" => "MACCOLIN" "autor_email" => "maccolinkevin@gmail.com" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SÃO PAULO (IFSP)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 141089 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 2694 "inscrito_id" => 6213 "titulo" => "MAPEANDO SABERES: O USO DO GOOGLE MY MAPS COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO ENSINO DE CARTOGRAFIA NO ENSINO BÁSICO" "resumo" => "Este relato de experiência descreve uma prática pedagógica que integrou geotecnologias ao ensino de Geografia, com foco no uso do Google My Maps como ferramenta para a construção colaborativa de mapas. A experiência foi desenvolvida com turmas do Ensino Fundamental II em uma escola pública estadual, com o objetivo de aproximar o ensino da cartografia do cotidiano dos estudantes, articulando teoria, prática e tecnologia. O projeto foi estruturado em etapas: introdução aos conceitos de cartografia, história e orientação geográfica; análise de fotografia aérea do bairro da escola obtida pelo Google Maps; realização de trabalho de campo orientado por bússolas, com registro manual do trajeto; discussão e sistematização dos dados em sala; e elaboração coletiva de um mapa digital no Google My Maps, com inserção de pontos de interesse, legendas e polígonos delimitando o percurso. O referencial teórico apoia-se em Martinelli (2019), Castellar (2020), Callai (2018) e Moran (2018), que defendem metodologias ativas, protagonismo estudantil e uso crítico das tecnologias digitais para potencializar a aprendizagem geográfica. Os resultados indicam avanços significativos na leitura, interpretação e produção cartográfica, além do desenvolvimento do letramento digital e do trabalho colaborativo. Os estudantes demonstraram maior engajamento e passaram a compreender a cartografia como instrumento de análise e representação do território vivido. A proposta também gerou impacto institucional, inspirando outros docentes a incorporarem práticas semelhantes e consolidando um legado metodológico para a escola. Este trabalho reforça a importância da integração entre geotecnologias, atividades de campo e currículo escolar, como caminho para tornar o ensino de cartografia mais significativo, crítico e contextualizado, contribuindo para a formação cidadã e para o desenvolvimento de competências previstas na BNCC." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 05: Educação, linguagens, tecnologias e valores" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID6213_TB2694_18112025210334.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "MACCOLIN KEVIN MARTINS LOPES DA SILVA" "autor_nome_curto" => "MACCOLIN" "autor_email" => "maccolinkevin@gmail.com" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SÃO PAULO (IFSP)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }