AUTOAVALIAÇÃO COMO FORMA DE DIAGNÓSTICO COMPORTAMENTAL E ATITUDINAL EM ALUNOS DOS ANOS FINAIS
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O questionário foi aplicado em turmas do 6° ao 9° ano do ensino fundamental em uma escola pública de Pinheiro – MA, junto à avaliação do primeiro bimestre. O questionário possuía 10 questões interrogativas com três possibilidades de respostas: “Sempre”, “De vez em quando” e “Quase nunca”. E uma questão de âmbito geral: “Eu acredito que: 1-sou bom aluno; 2-preciso me esforçar mais; 3-preciso me comportar mais”. Em relação às perguntas comportamentais como “Me comporto bem em sala de aula?”, “Me comporto bem no recreio?” e “Sou educado(a) com todos?”, a maioria das respostas foram assinaladas como “Sempre”, demonstrando que o corpo discente, no geral, respeita e mantêm um convívio saudável com as pessoas da escola. Esse resultado pode ser fortalecido pelas poucas respostas “preciso me comportar mais” na última pergunta do questionário. 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