APLICAÇÃO DOS PILARES DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL EM ATIVIDADES DESPLUGADAS NO ENSINO MÉDIO NO CONTEXTO DO PIBID
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A proposta metodológica baseou-se em três aulas progressivas, desenvolvidas entre abril e junho de 2025, que articularam conceitos teóricos com práticas interativas. O referencial teórico se apoia nas contribuições de Wing (2006) e Bell et al. (2011), além de autores que defendem metodologias ativas no ensino de Computação. A primeira aula introduziu os pilares do PC por meio da atividade "Desenho às Cegas", que estimulou os alunos a descrever e representar imagens com base em instruções verbais. A segunda aula abordou os conceitos de algoritmos e padrões com a dinâmica "Caça ao Tesouro com Autômatos de Estados Finitos", promovendo a aplicação prática dos conceitos de estados e transições. Já a terceira aula envolveu a construção de Produtos Mínimos Viáveis (MVPs) relacionados a problemas reais do cotidiano dos estudantes, permitindo explorar abstração e decomposição em contextos projetuais. 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