Artigo Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID

ANAIS de Evento

ISSN: 2526-3234

ESTRATÉGIAS DE ENSINO PARA ALFABETIZAÇÃO: DESENVOLVENDO APRENDIZAGENS SIGNIFICATIVAS POR MEIO DAS DATAS COMEMORATIVAS

Palavra-chaves: , , , , Relato de Experiência (RE) ET 01: Processos de Ensino e aprendizagem
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 141146
    "edicao_id" => 442
    "trabalho_id" => 2780
    "inscrito_id" => 1240
    "titulo" => "ESTRATÉGIAS DE ENSINO PARA ALFABETIZAÇÃO: DESENVOLVENDO APRENDIZAGENS SIGNIFICATIVAS POR MEIO DAS DATAS COMEMORATIVAS"
    "resumo" => "Esta pesquisa teve por objetivo analisar a eficiência de estratégias de ensino utilizando as datas comemorativas para desenvolver aprendizagens significativas na alfabetização dos alunos do Ensino Fundamental anos iniciais, através de dinâmicas de grupo. A pesquisa foi desenvolvida por meio das vivências e experiências das bolsistas, proporcionadas pelo PIBID/UFPA – Subprojeto Alfabetização 2024/Pedagogia, do Campus Universitário do Tocantins/Cametá, na EMEIF Professora Maria Valda Braga Valente, na turma do 1º ano “F”, no Município de Cametá-PA. Ademais, a abordagem desse trabalho é de natureza qualitativa, e se configura em uma pesquisa-ação de caráter exploratório, para coleta de dados foi realizado levantamento bibliográfico, planejamento e aplicação de atividades alusivas às datas comemorativas. Como critério para analisar os dados coletados com as práticas desenvolvidas com a turma do 1º ano “F”, levamos em conta a integração e participação ativa das crianças, bem como o desempenho delas nas atividades. A fim de fundamentar esta discussão, estendemos diálogo com alguns autores, Freire (1988), Vygotsky (1987), Ferreiro (1985), entre outros. Os resultados revelaram a eficácia de trabalhar metodologias diferenciadas com os alunos utilizando as datas comemorativas, pois, partindo do conhecimento cultural apreendido no cotidiano do aluno dentro das esferas comunicativas a qual estes estão inseridos, foi possível notar o envolvimento dos alunos e a iniciativa própria para participar das atividades desenvolvidas, além disso, mesmo frente aos desafios adjacentes dos alunos, percebe-se que estes se sentiram ainda mais motivados a aprender para participar e desenvolver as habilidades de leitura e escrita. Conclui-se que, o uso das datas comemorativas promoveu aprendizagens significativas para as crianças, pois valorizam os conhecimentos culturais que estão presentes na sociedade e permeiam os grupos que eles estão inseridos, e somadas a estratégias de ensino com enfoque na alfabetização possibilitaram potencializar o desenvolvimento das aprendizagens em sala de aula."
    "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)"
    "area_tematica" => "ET 01: Processos de Ensino e aprendizagem"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID1240_TB2780_20102025202023.pdf"
    "created_at" => "2026-02-04 10:44:06"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "MARCELLE DE FÁTIMA MIRANDA DE OLIVEIRA"
    "autor_nome_curto" => "MARCELLE"
    "autor_email" => "marcellemiranda64@gmail.com"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ (UFPA)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid"
    "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID"
    "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID"
    "edicao_ano" => 2026
    "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20"
    "publicacao_id" => 57
    "publicacao_nome" => "Revista ENALIC"
    "publicacao_codigo" => "2526-3234"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 141146
    "edicao_id" => 442
    "trabalho_id" => 2780
    "inscrito_id" => 1240
    "titulo" => "ESTRATÉGIAS DE ENSINO PARA ALFABETIZAÇÃO: DESENVOLVENDO APRENDIZAGENS SIGNIFICATIVAS POR MEIO DAS DATAS COMEMORATIVAS"
    "resumo" => "Esta pesquisa teve por objetivo analisar a eficiência de estratégias de ensino utilizando as datas comemorativas para desenvolver aprendizagens significativas na alfabetização dos alunos do Ensino Fundamental anos iniciais, através de dinâmicas de grupo. A pesquisa foi desenvolvida por meio das vivências e experiências das bolsistas, proporcionadas pelo PIBID/UFPA – Subprojeto Alfabetização 2024/Pedagogia, do Campus Universitário do Tocantins/Cametá, na EMEIF Professora Maria Valda Braga Valente, na turma do 1º ano “F”, no Município de Cametá-PA. Ademais, a abordagem desse trabalho é de natureza qualitativa, e se configura em uma pesquisa-ação de caráter exploratório, para coleta de dados foi realizado levantamento bibliográfico, planejamento e aplicação de atividades alusivas às datas comemorativas. Como critério para analisar os dados coletados com as práticas desenvolvidas com a turma do 1º ano “F”, levamos em conta a integração e participação ativa das crianças, bem como o desempenho delas nas atividades. A fim de fundamentar esta discussão, estendemos diálogo com alguns autores, Freire (1988), Vygotsky (1987), Ferreiro (1985), entre outros. Os resultados revelaram a eficácia de trabalhar metodologias diferenciadas com os alunos utilizando as datas comemorativas, pois, partindo do conhecimento cultural apreendido no cotidiano do aluno dentro das esferas comunicativas a qual estes estão inseridos, foi possível notar o envolvimento dos alunos e a iniciativa própria para participar das atividades desenvolvidas, além disso, mesmo frente aos desafios adjacentes dos alunos, percebe-se que estes se sentiram ainda mais motivados a aprender para participar e desenvolver as habilidades de leitura e escrita. Conclui-se que, o uso das datas comemorativas promoveu aprendizagens significativas para as crianças, pois valorizam os conhecimentos culturais que estão presentes na sociedade e permeiam os grupos que eles estão inseridos, e somadas a estratégias de ensino com enfoque na alfabetização possibilitaram potencializar o desenvolvimento das aprendizagens em sala de aula."
    "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)"
    "area_tematica" => "ET 01: Processos de Ensino e aprendizagem"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID1240_TB2780_20102025202023.pdf"
    "created_at" => "2026-02-04 10:44:06"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "MARCELLE DE FÁTIMA MIRANDA DE OLIVEIRA"
    "autor_nome_curto" => "MARCELLE"
    "autor_email" => "marcellemiranda64@gmail.com"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ (UFPA)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid"
    "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID"
    "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID"
    "edicao_ano" => 2026
    "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20"
    "publicacao_id" => 57
    "publicacao_nome" => "Revista ENALIC"
    "publicacao_codigo" => "2526-3234"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 02 de fevereiro de 2026

Resumo

Esta pesquisa teve por objetivo analisar a eficiência de estratégias de ensino utilizando as datas comemorativas para desenvolver aprendizagens significativas na alfabetização dos alunos do Ensino Fundamental anos iniciais, através de dinâmicas de grupo. A pesquisa foi desenvolvida por meio das vivências e experiências das bolsistas, proporcionadas pelo PIBID/UFPA – Subprojeto Alfabetização 2024/Pedagogia, do Campus Universitário do Tocantins/Cametá, na EMEIF Professora Maria Valda Braga Valente, na turma do 1º ano “F”, no Município de Cametá-PA. Ademais, a abordagem desse trabalho é de natureza qualitativa, e se configura em uma pesquisa-ação de caráter exploratório, para coleta de dados foi realizado levantamento bibliográfico, planejamento e aplicação de atividades alusivas às datas comemorativas. Como critério para analisar os dados coletados com as práticas desenvolvidas com a turma do 1º ano “F”, levamos em conta a integração e participação ativa das crianças, bem como o desempenho delas nas atividades. A fim de fundamentar esta discussão, estendemos diálogo com alguns autores, Freire (1988), Vygotsky (1987), Ferreiro (1985), entre outros. Os resultados revelaram a eficácia de trabalhar metodologias diferenciadas com os alunos utilizando as datas comemorativas, pois, partindo do conhecimento cultural apreendido no cotidiano do aluno dentro das esferas comunicativas a qual estes estão inseridos, foi possível notar o envolvimento dos alunos e a iniciativa própria para participar das atividades desenvolvidas, além disso, mesmo frente aos desafios adjacentes dos alunos, percebe-se que estes se sentiram ainda mais motivados a aprender para participar e desenvolver as habilidades de leitura e escrita. Conclui-se que, o uso das datas comemorativas promoveu aprendizagens significativas para as crianças, pois valorizam os conhecimentos culturais que estão presentes na sociedade e permeiam os grupos que eles estão inseridos, e somadas a estratégias de ensino com enfoque na alfabetização possibilitaram potencializar o desenvolvimento das aprendizagens em sala de aula.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.