UNIFORMIZAÇÃO E IDENTIDADE NO ESPAÇO ESCOLAR EM GOIÁS: UMA ANÁLISE SOBRE NEUTRALIZAÇÃO DA REPRESENTATIVIDADE
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A investigação parte da compreensão de que a escola, enquanto instituição social, contribui não apenas para a mediação de conhecimentos, mas também para a conformação de subjetividades e práticas sociais. A pesquisa foi realizada a partir de observações de campo e relatos etnográficos em duas escolas parceiras do subprojeto: uma situada próxima às margens da BR-153, no município de Aparecida de Goiânia, e outra localizada em uma região central da cidade de Goiânia. Também foi realizada análise documental dos regimentos escolares, buscando compreender as normativas que regulamentam o uso dos uniformes. As observações feitas revelam que, embora o uniforme seja defendido por parte da gestão escolar como uma estratégia que favorece a segurança, a disciplina e a neutralidade entre os(as) estudantes, muitos jovens o percebem como uma imposição que restringe suas expressões individuais e silencia suas representações culturais, sociais e de gênero. 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