TECENDO SABERES E IDENTIDADES: A LUDICIDADE E A CULTURA AFRO-BRASILEIRA NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE
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A afro-alfabetização, conceito que expande o letramento para além de uma visão mecânica, objetiva associar a história e a cultura afro-brasileira e indígena no currículo educacional, indo além das datas comemorativas, para que se tornem parte do conhecimento regular, como exigido pelas Leis nº 10.639/03 e nº 11.645/08. Nessa perspectiva, dentre outros, fundamenta-se em autores como Djamila Ribeiro (2017) e a luta pelo lugar de fala; Ynaê Lopes (2020, 2022) e a importância da história e cultura negra na formação social brasileira; e Nilma Lino Gomes (2007), no reconhecimento da identidade e do pertencimento étnico-racial na educação. 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