APROXIMAÇÕES DAS PRÁTICAS DE AVENTURAS E EDUCAÇÃO FÍSICA: ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA EM ESCOLA PÚBLICA
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As Práticas Corporais de Aventura (PCAs) vêm ganhando espaço nas discussões acadêmicas e curriculares brasileiras, especialmente após a sua inclusão no campo educacional explícita na Base Nacional Comum Curricular. Apesar desse potencial, a literatura acadêmica indica que a presença efetiva dessas práticas no contexto escolar ainda é reduzida. Entre os fatores que explicam essa limitação estão a insuficiência de formação inicial e continuada para o trabalho com PCAs, a falta de materiais didáticos adaptados à realidade das escolas e a ausência de protocolos claros de segurança. Essa lacuna formativa contribui para a manutenção de um currículo restrito a modalidades tradicionais, restringindo a diversificação de experiências corporais oferecidas aos alunos. Trata-se de um estudo descritivo-interpretativo, foi construída de forma coletiva uma sequência didática constituída de oito encontros. 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