DA LICENCIATURA À SALA DE AULA: CAMINHOS FORMATIVOS NO PIBID COM FOCO NO ENSINO DE GEOMETRIA
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Em sala de aula, as ações foram desenvolvidas respeitando os ritmos e o engajamento da turma, e fundamentadas em referenciais teóricos que valorizam os saberes docentes construídos na prática, a etnomatemática, o trabalho colaborativo e a contextualização sociocultural dos conteúdos. Os resultados evidenciaram que metodologias diversificadas podem promover o fortalecimento das interações em sala e participação ativa dos estudantes. Entre os desafios, destacaram-se as dificuldades de leitura e interpretação dos enunciados, a necessidade de adaptações diante de imprevistos e o gerenciamento do tempo de aula. Conclui-se que a experiência possibilitou aos licenciandos compreender a sala de aula como um espaço dinâmico, que demanda escuta ativa, flexibilidade e criatividade no planejamento pedagógico. 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