AUTOBIOGRAFIA EM FOCO: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA NO ENSINO MÉDIO
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Com base nessa concepção, este trabalho adota a metodologia ativa como estratégia no processo de ensino. Essa sequência foi aplicada a uma turma da 1ª série do Ensino Médio de uma escola estadual do RN. Como referencial teórico este trabalho fundamenta-se em estudos sobre gêneros textuais, tendo como principal a obra Produção textual, análise de gêneros e compreensão, de Marcuschi (2008), além da proposta metodológica de sequência didática elaborada por Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004). A aplicação da sequência didática evidenciou a importância de ampliar as práticas de escrita em sala de aula, pois possibilita o desenvolvimento da criatividade dos alunos, estimula a produção autoral e promove aprendizagens significativas para sua vida escolar e pessoal. 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