O ENSINO DA ORALIDADE NA BNCC: ANÁLISE DOCUMENTAL E BIBLIOGRÁFICA SOB A PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 141341 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 3028 "inscrito_id" => 2158 "titulo" => "O ENSINO DA ORALIDADE NA BNCC: ANÁLISE DOCUMENTAL E BIBLIOGRÁFICA SOB A PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL" "resumo" => "O presente estudo tem como objetivo analisar as tensões existentes entre o ensino da oralidade na língua inglesa prescrito pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as condições reais de implementação na rede pública de ensino. Adota-se como referencial teórico a abordagem histórico-cultural de Vygotsky, que compreende a aprendizagem como um processo socialmente mediado, no qual a interação e a mediação docente desempenham papel central no desenvolvimento das funções psicológicas superiores. Essa perspectiva possibilita refletir sobre como as orientações curriculares se articulam — ou se distanciam — das práticas concretas, considerando o contexto cultural e estrutural das escolas públicas. Metodologicamente, a pesquisa se caracteriza como qualitativa, de natureza bibliográfica e documental. Foram examinados a BNCC (2018) e leituras de publicações acadêmicas disponíveis em periódicos indexados na Plataforma CAPES, abrangendo o período de 2020 a 2025, escolhidas a partir dos descritores “oralidade” e “inglês”. Foram excluídas produções que não tratassem do contexto da rede pública ou que não estivessem disponíveis integralmente para consulta. A análise, fundamentada nos pressupostos da Análise Textual Discursiva (Moraes; Galiazzi, 2020), revelou que, embora a BNCC proponha o desenvolvimento de competências linguísticas e interculturais por meio de situações significativas de uso da língua, as pesquisas indicam barreiras recorrentes para a efetivação dessa proposta, como carga horária insuficiente, turmas numerosas, recursos didáticos limitados e lacunas na formação docente. Conclui-se que a distância entre a prescrição curricular e a prática escolar reflete a necessidade de políticas educacionais que garantam condições materiais e pedagógicas compatíveis com a abordagem comunicativa, de modo a potencializar o ensino e a aprendizagem de língua inglesa na rede pública." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "ET 05: Educação, linguagens, tecnologias e valores" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID2158_TB3028_10112025185115.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "CÁSSIA GÖTTEMS DARUY" "autor_nome_curto" => "CÁSSIA" "autor_email" => "cassiagottemsdaruy@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE REGIONAL DO NOROESTE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL (UNIJUI)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 141341 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 3028 "inscrito_id" => 2158 "titulo" => "O ENSINO DA ORALIDADE NA BNCC: ANÁLISE DOCUMENTAL E BIBLIOGRÁFICA SOB A PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL" "resumo" => "O presente estudo tem como objetivo analisar as tensões existentes entre o ensino da oralidade na língua inglesa prescrito pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as condições reais de implementação na rede pública de ensino. Adota-se como referencial teórico a abordagem histórico-cultural de Vygotsky, que compreende a aprendizagem como um processo socialmente mediado, no qual a interação e a mediação docente desempenham papel central no desenvolvimento das funções psicológicas superiores. Essa perspectiva possibilita refletir sobre como as orientações curriculares se articulam — ou se distanciam — das práticas concretas, considerando o contexto cultural e estrutural das escolas públicas. Metodologicamente, a pesquisa se caracteriza como qualitativa, de natureza bibliográfica e documental. Foram examinados a BNCC (2018) e leituras de publicações acadêmicas disponíveis em periódicos indexados na Plataforma CAPES, abrangendo o período de 2020 a 2025, escolhidas a partir dos descritores “oralidade” e “inglês”. Foram excluídas produções que não tratassem do contexto da rede pública ou que não estivessem disponíveis integralmente para consulta. A análise, fundamentada nos pressupostos da Análise Textual Discursiva (Moraes; Galiazzi, 2020), revelou que, embora a BNCC proponha o desenvolvimento de competências linguísticas e interculturais por meio de situações significativas de uso da língua, as pesquisas indicam barreiras recorrentes para a efetivação dessa proposta, como carga horária insuficiente, turmas numerosas, recursos didáticos limitados e lacunas na formação docente. Conclui-se que a distância entre a prescrição curricular e a prática escolar reflete a necessidade de políticas educacionais que garantam condições materiais e pedagógicas compatíveis com a abordagem comunicativa, de modo a potencializar o ensino e a aprendizagem de língua inglesa na rede pública." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "ET 05: Educação, linguagens, tecnologias e valores" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID2158_TB3028_10112025185115.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "CÁSSIA GÖTTEMS DARUY" "autor_nome_curto" => "CÁSSIA" "autor_email" => "cassiagottemsdaruy@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE REGIONAL DO NOROESTE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL (UNIJUI)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }