REFLEXÕES SOBRE O SIMPLES, O ÓBVIO E O ACERTO NA PRÁTICA DOCENTE: UMA ABORDAGEM EXPLORATÓRIA
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O objetivo é analisar como essa tendência impacta a prática docente e o planejamento didático. A metodologia adotada consiste em uma análise de conteúdo exploratória do referido capítulo, realizada por meio de leitura integral e reflexiva, com a identificação de ideias-chave e exemplos que evidenciem a importância de questionar o “óbvio” no ensino-aprendizagem. A apresentação seguirá uma abordagem narrativa, articulando os conceitos de Lorenzato com reflexões pessoais e implicações para a prática docente, de modo a compreender as contribuições do autor para a educação. Espera-se que essa reflexão sensibilize educadores sobre os perigos da simplificação excessiva do conhecimento, incentivando práticas pedagógicas que valorizem a diversidade de raciocínios e estratégias dos estudantes, superando o ensino tradicional pautado apenas no acerto mecânico e na reprodução de conteúdos. 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