A REFLEXÃO NECESSÁRIA DAS VIVÊNCIAS NO PIBID: UMA EXPERIÊNCIA EM TUPANCIRETÃ-RS
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A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, fundamentada em observação participante, entrevistas informais com professores e gestores escolares, além de questionários aplicados os estudantes do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental e do 1º ao 3º ano do Curso Normal. O estudo revela os desafios enfrentados no cotidiano escolar, destaca a falta de interesse pela Matemática, a carência de acompanhamento familiar e, fica evidente a relevância do PIBID na aproximação entre teoria e prática, na valorização da docência e na construção de um olhar reflexivo acerca da complexidade do processo educativo, especialmente no ensino e nas defasagens na aprendizagem da Matemática. As dificuldades não estão relacionadas à falta de professores qualificados, mas ao desinteresse dos discentes, que não percebem a Matemática como algo atrativo e com significação cotidiana. 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