REFORÇO ESCOLAR EM MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA FORMATIVA NO ÂMBITO DO PIBID
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 141448 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 3167 "inscrito_id" => 61 "titulo" => "REFORÇO ESCOLAR EM MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA FORMATIVA NO ÂMBITO DO PIBID" "resumo" => "Este artigo apresenta os resultados de uma intervenção pedagógica realizada na Escola Santa Terezinha, localizada em Cametá-PA, voltada para alunos do 9º ano do Ensino Fundamental II com dificuldades nos conceitos básicos de matemática. A ação foi conduzida por bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), em parceria com a professora supervisora da escola. As atividades, fundamentadas na perspectiva de vigotsky na de mediação pedagógica (Vygotsky, 2007) e em estudos sobre reforço escolar estruturado (Lima e Santos, 2020), ocorreram durante quatro meses, com oito encontros semanais. Foram utilizadas metodologias ativas (recursos lúdicos e materiais concretos) e atendimento personalizado. O teste inicial mostrou que apenas uma pequena parcela de alunos havia alcançado a média minima exigida para aprovação. Após a intervenção, observou-se que a maioria dos estudantes atingiu ou superou essa média na avaliação final. Além dos resultados acadêmicos, houve aumento significativo no engajamento dos alunos, que passaram a participar mais ativamente, cooperar entre si e demonstrar maior interesse pelas atividades propostas. A experiência reforçou a importância de estratégias pedagógicas inovadoras e adaptadas às necessidades dos alunos, destacando o potencial das metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem" "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "ET 01: Processos de Ensino e aprendizagem" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID61_TB3167_05112025163128.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "PAOLA WANZELER DIAS" "autor_nome_curto" => "PAOLA" "autor_email" => "paola.dias@cameta.ufpa.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ (UFPA)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 141448 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 3167 "inscrito_id" => 61 "titulo" => "REFORÇO ESCOLAR EM MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA FORMATIVA NO ÂMBITO DO PIBID" "resumo" => "Este artigo apresenta os resultados de uma intervenção pedagógica realizada na Escola Santa Terezinha, localizada em Cametá-PA, voltada para alunos do 9º ano do Ensino Fundamental II com dificuldades nos conceitos básicos de matemática. A ação foi conduzida por bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), em parceria com a professora supervisora da escola. As atividades, fundamentadas na perspectiva de vigotsky na de mediação pedagógica (Vygotsky, 2007) e em estudos sobre reforço escolar estruturado (Lima e Santos, 2020), ocorreram durante quatro meses, com oito encontros semanais. Foram utilizadas metodologias ativas (recursos lúdicos e materiais concretos) e atendimento personalizado. O teste inicial mostrou que apenas uma pequena parcela de alunos havia alcançado a média minima exigida para aprovação. Após a intervenção, observou-se que a maioria dos estudantes atingiu ou superou essa média na avaliação final. Além dos resultados acadêmicos, houve aumento significativo no engajamento dos alunos, que passaram a participar mais ativamente, cooperar entre si e demonstrar maior interesse pelas atividades propostas. A experiência reforçou a importância de estratégias pedagógicas inovadoras e adaptadas às necessidades dos alunos, destacando o potencial das metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem" "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "ET 01: Processos de Ensino e aprendizagem" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID61_TB3167_05112025163128.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "PAOLA WANZELER DIAS" "autor_nome_curto" => "PAOLA" "autor_email" => "paola.dias@cameta.ufpa.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ (UFPA)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }