PRODUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS INCLUSIVOS: CONTRIBUIÇÕES DO PIBID/UFRRJ PARA INCLUSÃO ESCOLAR
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 141574 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 3332 "inscrito_id" => 11436 "titulo" => "PRODUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS INCLUSIVOS: CONTRIBUIÇÕES DO PIBID/UFRRJ PARA INCLUSÃO ESCOLAR" "resumo" => "O presente trabalho integra as ações do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), 2024–2026, do curso de Licenciatura em Educação Especial da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) e tem como foco a produção de materiais didáticos acessíveis para estudantes público-alvo da Educação Especial. A proposta surgiu a partir das observações das discentes do PIBID que atuam na Escola Municipal Marcílio Dias, em Nova Iguaçu/RJ, onde foi constatado que alunos incluídos em salas regulares, muitas vezes, utilizavam os mesmos materiais dos colegas sem deficiência, sem adequações às suas necessidades específicas, o que comprometia o processo de ensino-aprendizagem. A fundamentação teórica baseia-se em autores como Mantoan (2003) e Brasil (2015), que defendem que a acessibilidade pedagógica, por meio de recursos e materiais inclusivos, é condição essencial para a inclusão escolar de qualidade. O projeto vem sendo desenvolvido em etapas: diagnóstico das necessidades dos estudantes, levantamento dos conteúdos curriculares, planejamento das adequações e produção de materiais acessíveis. Os resultados parciais apontaram que os materiais inclusivos como fontes ampliadas, contrastes de cor, pictogramas, Libras e recursos táteis possibilitaram maior engajamento dos alunos, principalmente daqueles com deficiência visual e dificuldades de comunicação. Observou-se também uma melhora na participação em atividades coletivas e maior autonomia dos estudantes. Além disso, professores relataram que a utilização desses recursos contribuiu para repensar suas práticas pedagógicas, favorecendo a inclusão de forma mais efetiva. Conclui-se que a experiência fortalece a formação docente inicial, amplia o acesso ao currículo e promove a equidade de oportunidades, embora ainda esteja em andamento, com etapas de avaliação mais sistemática previstas para continuidade da pesquisa." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 01: Processos de Ensino e aprendizagem" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID11436_TB3332_30102025191037.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "LUCIANA GONÇALVES RANGEL MANESCHY" "autor_nome_curto" => "LUCIANA" "autor_email" => "lucianarangel07@gmail.com" "autor_ies" => "OUTRA / MINHA INSTITUIÇÃO NÃO ESTÁ NA LISTA" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 141574 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 3332 "inscrito_id" => 11436 "titulo" => "PRODUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS INCLUSIVOS: CONTRIBUIÇÕES DO PIBID/UFRRJ PARA INCLUSÃO ESCOLAR" "resumo" => "O presente trabalho integra as ações do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), 2024–2026, do curso de Licenciatura em Educação Especial da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) e tem como foco a produção de materiais didáticos acessíveis para estudantes público-alvo da Educação Especial. A proposta surgiu a partir das observações das discentes do PIBID que atuam na Escola Municipal Marcílio Dias, em Nova Iguaçu/RJ, onde foi constatado que alunos incluídos em salas regulares, muitas vezes, utilizavam os mesmos materiais dos colegas sem deficiência, sem adequações às suas necessidades específicas, o que comprometia o processo de ensino-aprendizagem. A fundamentação teórica baseia-se em autores como Mantoan (2003) e Brasil (2015), que defendem que a acessibilidade pedagógica, por meio de recursos e materiais inclusivos, é condição essencial para a inclusão escolar de qualidade. O projeto vem sendo desenvolvido em etapas: diagnóstico das necessidades dos estudantes, levantamento dos conteúdos curriculares, planejamento das adequações e produção de materiais acessíveis. Os resultados parciais apontaram que os materiais inclusivos como fontes ampliadas, contrastes de cor, pictogramas, Libras e recursos táteis possibilitaram maior engajamento dos alunos, principalmente daqueles com deficiência visual e dificuldades de comunicação. Observou-se também uma melhora na participação em atividades coletivas e maior autonomia dos estudantes. Além disso, professores relataram que a utilização desses recursos contribuiu para repensar suas práticas pedagógicas, favorecendo a inclusão de forma mais efetiva. Conclui-se que a experiência fortalece a formação docente inicial, amplia o acesso ao currículo e promove a equidade de oportunidades, embora ainda esteja em andamento, com etapas de avaliação mais sistemática previstas para continuidade da pesquisa." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 01: Processos de Ensino e aprendizagem" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID11436_TB3332_30102025191037.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "LUCIANA GONÇALVES RANGEL MANESCHY" "autor_nome_curto" => "LUCIANA" "autor_email" => "lucianarangel07@gmail.com" "autor_ies" => "OUTRA / MINHA INSTITUIÇÃO NÃO ESTÁ NA LISTA" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }