ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO A ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EM SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL
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A investigação, realizada no contexto do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), utilizou uma abordagem qualitativa, fundamentada no relato de experiência e na observação participante, complementada por entrevistas e registros reflexivos visando compreender as estratégias inclusivas aplicadas no contraturno escolar. As ações implementadas envolveram adaptações pedagógicas, uso de recursos lúdicos, tecnologias assistivas e articulação entre equipe pedagógica, professores regentes e famílias, buscando fortalecer a inclusão e o desenvolvimento dos estudantes. O trabalho fundamenta-se nos princípios da educação inclusiva, no planejamento pedagógico individualizado e na articulação interdisciplinar como elementos essenciais para a efetividade ao atendimento. Os resultados evidenciam avanços significativos na autonomia, comunicação e interação social dos estudantes, reforçando a relevância do planejamento individualizado e colaborativo. 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