A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA REDE ESTADUAL DE ALAGOAS: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL
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Adotando uma abordagem qualitativa de caráter exploratório, fundamentada em análise documental e pesquisa bibliográfica, buscou-se compreender como os HTPCs têm sido organizados e quais são os seus principais conteúdos e objetivos em relação à formação docente. A investigação revelou que, na prática, há uma clara divisão entre encontros com foco pedagógico, que promovem atualizações e reflexões sobre a prática docente, e reuniões voltadas majoritariamente a atividades administrativas e burocráticas. Entre os encontros considerados de caráter formativo destacam-se aqueles que abordaram temáticas como Educação de Jovens e Adultos (EJA), tecnologia assistiva e metodologias pedagógicas aplicáveis à sala de aula, que embora relevantes e alinhados às demandas da profissão, ocorreram de forma pontual e superficial, impossibilitando o aprofundamento necessário para fomentar reflexões críticas e transformadoras. 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