VIVÊNCIA NO PIBID: ADAPTAÇÃO DO CHATGPT PARA SUPORTE EM REDAÇÃO E HABILIDADES DE ESCRITA
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 139725 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 895 "inscrito_id" => 2687 "titulo" => "VIVÊNCIA NO PIBID: ADAPTAÇÃO DO CHATGPT PARA SUPORTE EM REDAÇÃO E HABILIDADES DE ESCRITA" "resumo" => "Esse relato de experiência descreve minha vivência como bolsista do Programa de Iniciação à Docência (PIBID), no curso de Licenciatura em Computação do IFTO - Campus Araguatins, durante o desenvolvimento do projeto “Adaptação do ChatGPT para Suporte em Redação e Habilidades de Escrita”. A proposta criada no âmbito do PIBID surgiu mediante a necessidade de inovar estratégias pedagógicas voltadas à prática de escrita dos estudantes usando a Inteligência Artificial como apoio. Como resultado, desenvolvemos a Scriptum: Professora de Gramática, uma ferramenta digital baseada na Inteligência Artificial escolhida, o ChatGPT. A Scriptum é uma ferramenta personalizada desenvolvida para orientar o aluno de Ensino Fundamental e Médio no processo de prática da escrita e aprendizagem, com base em diretrizes específicas definidas e gerenciadas pela nossa equipe. O desenvolvimento do projeto ocorreu nas seguintes etapas: reuniões de alinhamentos, estudo técnico sobre Inteligência Artificial, criação do prompt, testes e análise de resultados. A metodologia utilizada baseou-se no uso ético da tecnologia para fins educativos, na colaboração e revisão constantes entre os participantes, nas interações realizadas com a Inteligência Artificial para entender os padrões de respostas e assim implementar os ajustes necessários. No referencial teórico, foram consideradas falas de autores que discutem sobre os limites do uso da Inteligência Artificial e suas possibilidades, como aplicá-las de forma responsável e o papel do docente para mediar essa aplicação. O resultado obtido foi a clara percepção de um avanço significativo na compreensão da Inteligência Artificial pelos alunos e para o professor como uma ferramenta para auxiliá-lo e não substituí-lo. A experiência adquirida durante o projeto me proporcionou crescimento pessoal e acadêmico capaz de integrar Inteligência Artificial, inovações pedagógicas e escrita." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 05: Educação, linguagens, tecnologias e valores" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID2687_TB895_18102025230609.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:05" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "JHENNIFER PEREIRA COIMBRA" "autor_nome_curto" => "JHENNIFER" "autor_email" => "jhennifer.coimbra@estudante.ifto.edu.br" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TOCANTINS (IFTO)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 139725 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 895 "inscrito_id" => 2687 "titulo" => "VIVÊNCIA NO PIBID: ADAPTAÇÃO DO CHATGPT PARA SUPORTE EM REDAÇÃO E HABILIDADES DE ESCRITA" "resumo" => "Esse relato de experiência descreve minha vivência como bolsista do Programa de Iniciação à Docência (PIBID), no curso de Licenciatura em Computação do IFTO - Campus Araguatins, durante o desenvolvimento do projeto “Adaptação do ChatGPT para Suporte em Redação e Habilidades de Escrita”. A proposta criada no âmbito do PIBID surgiu mediante a necessidade de inovar estratégias pedagógicas voltadas à prática de escrita dos estudantes usando a Inteligência Artificial como apoio. Como resultado, desenvolvemos a Scriptum: Professora de Gramática, uma ferramenta digital baseada na Inteligência Artificial escolhida, o ChatGPT. A Scriptum é uma ferramenta personalizada desenvolvida para orientar o aluno de Ensino Fundamental e Médio no processo de prática da escrita e aprendizagem, com base em diretrizes específicas definidas e gerenciadas pela nossa equipe. O desenvolvimento do projeto ocorreu nas seguintes etapas: reuniões de alinhamentos, estudo técnico sobre Inteligência Artificial, criação do prompt, testes e análise de resultados. A metodologia utilizada baseou-se no uso ético da tecnologia para fins educativos, na colaboração e revisão constantes entre os participantes, nas interações realizadas com a Inteligência Artificial para entender os padrões de respostas e assim implementar os ajustes necessários. No referencial teórico, foram consideradas falas de autores que discutem sobre os limites do uso da Inteligência Artificial e suas possibilidades, como aplicá-las de forma responsável e o papel do docente para mediar essa aplicação. O resultado obtido foi a clara percepção de um avanço significativo na compreensão da Inteligência Artificial pelos alunos e para o professor como uma ferramenta para auxiliá-lo e não substituí-lo. A experiência adquirida durante o projeto me proporcionou crescimento pessoal e acadêmico capaz de integrar Inteligência Artificial, inovações pedagógicas e escrita." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 05: Educação, linguagens, tecnologias e valores" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID2687_TB895_18102025230609.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:05" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "JHENNIFER PEREIRA COIMBRA" "autor_nome_curto" => "JHENNIFER" "autor_email" => "jhennifer.coimbra@estudante.ifto.edu.br" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TOCANTINS (IFTO)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }