JOGOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: COMO A BATALHA NAVAL CONSEGUIU AUXILIAR NO APRENDIZADO DE ESTUDANTES DO 9° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.
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A finalidade principal deste relato é apresentar uma experiência vivenciada com estudantes do 9° ano do Ensino Fundamental, relacionada ao aprendizado a partir da junção de duas áreas distintas, mas complementares: Biologia e Matemática. A proposta consistiu na formação de grupos para competirem entre si, de forma saudável, enquanto consolidavam e interligavam conceitos interdisciplinares presentes na atividade. Com o auxílio de um projetor, foi exibida no quadro branco uma batalha naval adaptada para o formato de Tabela Periódica. Utilizando as coordenadas dos elementos químicos, os estudantes deveriam localizar e “afundar” as embarcações escondidas. Ao final, perceberam que a Tabela Periódica utilizada na atividade correspondia a um plano cartesiano, com coordenadas (x, y). 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