INTEGRAÇÃO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA NA BNCC: POTENCIALIDADES E DESAFIOS EPISTEMOLÓGICOS
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A literatura aponta que a dificuldade em efetivar um ensino interdisciplinar se deve, em parte, à ausência de uma epistemologia própria para esse conhecimento integrado, o que evidencia uma lacuna a ser investigada. Nesse contexto, este trabalho tem como objetivo refletir sobre os desafios e as potencialidades epistemológicas que emergem da proposta de integração curricular da Física, Química e Biologia. A metodologia adotada é de natureza teórica, com abordagem qualitativa, centrada na análise documental e na revisão de literatura. A análise documental investiga os textos que embasam a BNCC em busca de pistas para a articulação epistemológica. Concomitantemente, a revisão de literatura mapeia os fundamentos epistemológicos de cada disciplina isoladamente (Física, Química e Biologia), bem como investiga propostas que buscam sua integração no Ensino Médio. 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