METODOLOGIAS ATIVAS E PRÁXIS DOCENTE NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO ENSINO DE CÉLULAS ANIMAL E VEGETAL
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 142000 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 3942 "inscrito_id" => 7910 "titulo" => "METODOLOGIAS ATIVAS E PRÁXIS DOCENTE NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO ENSINO DE CÉLULAS ANIMAL E VEGETAL" "resumo" => "Este trabalho apresenta um relato de experiência desenvolvido no âmbito do programa de especialização em Formação de Professores e Práticas Educativas, no qual tive a oportunidade de desenvolver uma prática educativa e posteriormente compartilhá-la com discentes do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas e Química, na disciplina de Pesquisa e Prática de Intervenção II. A proposta consistiu em uma aula sobre Células Animal e Vegetal destinada, inicialmente, a alunos do 7º ano do Ensino Fundamental II, utilizando recursos visuais (slides) e modelos tridimensionais produzidos em impressora 3D. Posteriormente, a prática foi adaptada para o contexto da graduação, onde, além da exposição do conteúdo, solicitei aos licenciandos a elaboração de um mapa mental que registrasse tanto os conceitos apresentados quanto suas percepções sobre a estratégia didática. O referencial teórico-metodológico adotado baseou-se nas contribuições que enfatizam o papel das metodologias ativas como promotoras de aprendizagem significativa, destacam os saberes e a práxis docente na formação inicial e compreendem o professor como mediador que valoriza os saberes prévios e promove o diálogo crítico. Os resultados evidenciaram que a combinação entre recursos inovadores, como os materiais em 3D, e práticas reflexivas, como a construção do mapa mental, favorece o engajamento, a compreensão do conteúdo e a reflexão sobre a docência, tanto para alunos da educação básica quanto para graduandos em formação. Assim, a experiência demonstrou a relevância de integrar teoria e prática, bem como de explorar metodologias que incentivem a participação ativa, crítica e colaborativa dos estudantes, fortalecendo a formação docente em sua dimensão pedagógica e social." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 01: Processos de Ensino e aprendizagem" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV224_ID7910_TB3942_18082025172500.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "PRISCILA JAQUELINE DE OLIVEIRA SILVA" "autor_nome_curto" => "Priscila" "autor_email" => "jaqks_03@hotmail.com" "autor_ies" => "CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL (UNINTER)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 142000 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 3942 "inscrito_id" => 7910 "titulo" => "METODOLOGIAS ATIVAS E PRÁXIS DOCENTE NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO ENSINO DE CÉLULAS ANIMAL E VEGETAL" "resumo" => "Este trabalho apresenta um relato de experiência desenvolvido no âmbito do programa de especialização em Formação de Professores e Práticas Educativas, no qual tive a oportunidade de desenvolver uma prática educativa e posteriormente compartilhá-la com discentes do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas e Química, na disciplina de Pesquisa e Prática de Intervenção II. A proposta consistiu em uma aula sobre Células Animal e Vegetal destinada, inicialmente, a alunos do 7º ano do Ensino Fundamental II, utilizando recursos visuais (slides) e modelos tridimensionais produzidos em impressora 3D. Posteriormente, a prática foi adaptada para o contexto da graduação, onde, além da exposição do conteúdo, solicitei aos licenciandos a elaboração de um mapa mental que registrasse tanto os conceitos apresentados quanto suas percepções sobre a estratégia didática. O referencial teórico-metodológico adotado baseou-se nas contribuições que enfatizam o papel das metodologias ativas como promotoras de aprendizagem significativa, destacam os saberes e a práxis docente na formação inicial e compreendem o professor como mediador que valoriza os saberes prévios e promove o diálogo crítico. Os resultados evidenciaram que a combinação entre recursos inovadores, como os materiais em 3D, e práticas reflexivas, como a construção do mapa mental, favorece o engajamento, a compreensão do conteúdo e a reflexão sobre a docência, tanto para alunos da educação básica quanto para graduandos em formação. Assim, a experiência demonstrou a relevância de integrar teoria e prática, bem como de explorar metodologias que incentivem a participação ativa, crítica e colaborativa dos estudantes, fortalecendo a formação docente em sua dimensão pedagógica e social." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 01: Processos de Ensino e aprendizagem" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV224_ID7910_TB3942_18082025172500.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "PRISCILA JAQUELINE DE OLIVEIRA SILVA" "autor_nome_curto" => "Priscila" "autor_email" => "jaqks_03@hotmail.com" "autor_ies" => "CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL (UNINTER)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }