POBREZA MENSTRUAL E ACESSO A ESCOLA PÚBLICA: IMPACTOS DO CICLO MENSTRUAL NA VIDA DE JOVENS NO ENSINO MÉDIO
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O estudo tem como objetivo compreender os impactos do ciclo menstrual na vida escolar de alunas do ensino médio em uma escola pública no município de Paulista (PE), bem como refletir, a partir da sociologia, sobre possibilidades pedagógicas críticas de enfrentamento de possíveis dificuldades relacionadas ao ciclo menstrual. A escola escolhida para a realização da pesquisa não será identificada nas publicações para manter as colaboradoras da pesquisa em anonimato, levando em consideração que é um tema delicado de ser trabalhado. É uma escola de referência na localidade voltada para o atendimento a estudantes do Ensino Médio. O referencial teórico está sendo construído com base em autoras da sociologia feminista e da educação crítica, considerando os debates sobre justiça menstrual, desigualdades escolares e pedagogias emancipadoras, com destaque para as contribuições de Paulo Freire. Metodologicamente, adota-se uma abordagem mista. 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