SABERES TRADICIONAIS E TECNOLOGIAS DIGITAIS EM PERSPECTIVA INTERCULTURAL: UM ESTUDO COMPARATIVO NA APRENDIZAGEM INFANTIL
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A investigação adotou abordagem qualitativa, fundamentada em observação participante e registros de campo, com observações inicialmente feitas pela professora responsável e posteriormente sistematizadas pela equipe de pesquisa. O objetivo foi compreender como especificidades culturais e o acesso desigual às tecnologias influenciam o desenvolvimento de habilidades manuais e o engajamento em atividades mediadas por recursos digitais. Os resultados indicaram que as crianças indígenas apresentaram maior destreza e criatividade em tarefas manuais, possivelmente relacionadas à valorização do “fazer” em seus contextos culturais, enquanto demonstraram menor familiaridade com conteúdos digitais, o que pode estar associado ao acesso restrito à internet e a dispositivos tecnológicos. Por sua vez, as crianças não indígenas revelaram maior domínio de ferramentas digitais e repertório ligado à contemporaneidade, mas menor interesse e habilidade em atividades manuais. 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