VIVÊNCIAS NO PIBID ALFABETIZAÇÃO: DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS PEDAGÓGICAS E CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE
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Diante disso, podemos observar o problema central: como as vivências no PIBID contribuem para o desenvolvimento das competências pedagógicas e a constituição da identidade docente dos acadêmicos de licenciatura em Pedagogia? Para tanto, buscou-se responder a duas questões específicas: “Quais competências pedagógicas estão sendo potencializadas pela participação no PIBID?” e “De que forma as experiências vivenciadas no PIBID têm influenciado a constituição da identidade dos pedagogos em formação?” Para abordarmos esta temática, foram utilizados como principais referências teóricas os autores Saviani (2009) e Paulo Freire (2018) que abordam a importância da sinergia entre a teoria e a prática para a aprendizagem. Foi possível evidenciar que a participação no Programa ampliou habilidades como planejamento pedagógico, gestão de sala de aula, didática, avaliação e comunicação, além de promover a construção de uma postura reflexiva e adaptável diante dos desafios do ensino. 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