TEATRO E LETRAMENTO COMO FERRAMENTAS DE EMANCIPAÇÃO: EXPERIÊNCIA NO PROJETO LER
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O projeto busca ampliar o acesso à leitura, à escrita e às tecnologias digitais como instrumentos de emancipação, participação cidadã e transformação social. A atividade descrita consistiu na leitura dramática, pelos próprios educandos, de um texto narrando a história de Tião, um morador de rua humilhado ao entrar em uma cafeteria. O texto, propositalmente, não possuía desfecho, de modo que os participantes, em grupos ou individualmente, criaram finais a partir de suas reflexões e experiências. A proposta dialoga diretamente com os pressupostos da Pedagogia do Oprimido, de Paulo Freire, ao posicionar os educandos como protagonistas do processo educativo e ao transformar a sala em espaço de diálogo crítico e horizontal. Os desfechos produzidos revelaram múltiplas percepções sobre exclusão social, preconceito e dignidade, com abordagens que variaram entre o realismo crítico, o otimismo e o humor. 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