BRINCADEIRA INTENCIONAL: O LÚDICO COMO FERRAMENTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM.
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Baseado na pedagogia histórico-crítica de Demerval Saviani, o trabalho evidencia que a efetividade dessas práticas decorre da articulação entre teoria e prática, possibilitando que atividades lúdicas, tanto espontâneas quanto planejadas, contribuam para o desenvolvimento cognitivo, socioemocional e de valores como respeito às regras sociais, educação financeira e hábitos alimentares, fundamentando-se também nas contribuições de Vygotsky (2007) e Piaget (1983), que destacam o papel do brincar no desenvolvimento infantil. As intervenções pedagógicas planejadas, como o projeto Pequenos Economistas e o dia do Cinema, demonstram a importância de contextualizar conteúdos às experiências cotidianas das crianças, promovendo participação ativa e reflexão. Assim, a integração do lúdico ao planejamento curricular potencializa a construção de competências para a vida em sociedade, fortalecendo a autonomia, cooperação e protagonismo estudantil em ambientes acolhedores e estimulantes. 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