PRÁTICAS INCLUSIVAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: RELATOS DE EXPERIÊNCIA SOBRE ALUNOS COM TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM E ESTUDANTES ESTRANGEIROS EM AULAS DE MATEMÁTICA
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O estudo aborda o atendimento a alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), transtornos de aprendizagem, altas habilidades e as dificuldades que os estudantes estrangeiros enfrentam. Além disso, utiliza experiências vividas por três pibidianos, em dois colégios da rede estadual de educação da cidade de Cascavel-PR e a observação e implementação de práticas inclusivas em sala de aula. A partir das observações realizadas no ambiente escolar foram percebidos elementos de como o ensino da Matemática supera a simples transmissão de conteúdos, principalmente nos casos dos atendimentos citados acima, pois é somente por meio da interação entre todos – alunos, professores e escola – e de um ambiente acolhedor e acessível que boas relações podem ser construídas entre os pares. 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