FORMAÇÃO INICIAL E PROTAGONISMO DOCENTE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO PIBID
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 142294 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 4409 "inscrito_id" => 11059 "titulo" => "FORMAÇÃO INICIAL E PROTAGONISMO DOCENTE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO PIBID" "resumo" => "Este relato apresenta reflexões e vivências desenvolvidas no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), no subprojeto Interdisciplinar Biologia/Química, realizado no Centro de Ensino em Período Integral João XXIII, em Ceres-GO. A proposta teve como objetivo integrar teoria e prática na formação inicial, aproximando licenciandos da realidade da escola pública e fortalecendo sua atuação pedagógica. As atividades envolveram observação e regência parcial, uso de metodologias ativas, práticas laboratoriais com lâminas permanentes vegetais e animais, integração de recursos tecnológicos como o auxílio de chromebooks e participação em projetos interdisciplinares, socioambientais e de protagonismo juvenil como o projeto Agrinho promovido pelo SENAR, onde desenvolvemos um curso de olericultura orgânica, e a construção de vassouras com materiais pet, bem como a elaboração de uma eletiva sobre o mesmo assunto. A partir dessas experiências, discutiram-se desafios, aprendizados e estratégias metodológicas adotadas, enfatizando o papel do professor como mediador e facilitador do conhecimento. Ressaltou-se a importância do diálogo pedagógico, da formação continuada e da construção de uma prática crítica e contextualizada para atender às demandas contemporâneas da educação pública, reconhecendo a diversidade cultural e social presente no ambiente escolar. A vivência no PIBID possibilitou explorar diferentes dimensões da docência, abrangendo desde o planejamento e a mediação até a gestão de sala, a avaliação formativa e a interação com a comunidade escolar. Os resultados evidenciaram que práticas contextualizadas e participativas aumentam o engajamento dos estudantes, fortalecem o protagonismo juvenil e favorecem o desenvolvimento de competências indispensáveis ao exercício profissional. Além disso, a participação em projetos coletivos ampliou a compreensão sobre o papel social do professor e incentivou uma postura reflexiva e inovadora diante dos desafios educacionais. Conclui-se que o PIBID constitui um espaço formativo decisivo para consolidar a identidade docente, promovendo o compromisso com uma prática pedagógica crítica, inclusiva e transformadora. Ao articular teoria, prática e reflexão, o programa contribui para que futuros professores se tornem agentes de mudança comprometidos com a qualidade, a equidade e a transformação social na educação pública." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 08: Formação inicial e continuada de professores" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID11059_TB4409_20112025232329.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:07" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ANYELLE BATISTA GOMES DIAS" "autor_nome_curto" => "ANYELLE" "autor_email" => "anyelle.gomes@estudante.ifgoiano.edu.br" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA GOIANO (IF GOIANO)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 142294 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 4409 "inscrito_id" => 11059 "titulo" => "FORMAÇÃO INICIAL E PROTAGONISMO DOCENTE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO PIBID" "resumo" => "Este relato apresenta reflexões e vivências desenvolvidas no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), no subprojeto Interdisciplinar Biologia/Química, realizado no Centro de Ensino em Período Integral João XXIII, em Ceres-GO. A proposta teve como objetivo integrar teoria e prática na formação inicial, aproximando licenciandos da realidade da escola pública e fortalecendo sua atuação pedagógica. As atividades envolveram observação e regência parcial, uso de metodologias ativas, práticas laboratoriais com lâminas permanentes vegetais e animais, integração de recursos tecnológicos como o auxílio de chromebooks e participação em projetos interdisciplinares, socioambientais e de protagonismo juvenil como o projeto Agrinho promovido pelo SENAR, onde desenvolvemos um curso de olericultura orgânica, e a construção de vassouras com materiais pet, bem como a elaboração de uma eletiva sobre o mesmo assunto. A partir dessas experiências, discutiram-se desafios, aprendizados e estratégias metodológicas adotadas, enfatizando o papel do professor como mediador e facilitador do conhecimento. Ressaltou-se a importância do diálogo pedagógico, da formação continuada e da construção de uma prática crítica e contextualizada para atender às demandas contemporâneas da educação pública, reconhecendo a diversidade cultural e social presente no ambiente escolar. A vivência no PIBID possibilitou explorar diferentes dimensões da docência, abrangendo desde o planejamento e a mediação até a gestão de sala, a avaliação formativa e a interação com a comunidade escolar. Os resultados evidenciaram que práticas contextualizadas e participativas aumentam o engajamento dos estudantes, fortalecem o protagonismo juvenil e favorecem o desenvolvimento de competências indispensáveis ao exercício profissional. Além disso, a participação em projetos coletivos ampliou a compreensão sobre o papel social do professor e incentivou uma postura reflexiva e inovadora diante dos desafios educacionais. Conclui-se que o PIBID constitui um espaço formativo decisivo para consolidar a identidade docente, promovendo o compromisso com uma prática pedagógica crítica, inclusiva e transformadora. Ao articular teoria, prática e reflexão, o programa contribui para que futuros professores se tornem agentes de mudança comprometidos com a qualidade, a equidade e a transformação social na educação pública." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 08: Formação inicial e continuada de professores" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID11059_TB4409_20112025232329.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:07" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ANYELLE BATISTA GOMES DIAS" "autor_nome_curto" => "ANYELLE" "autor_email" => "anyelle.gomes@estudante.ifgoiano.edu.br" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA GOIANO (IF GOIANO)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }