FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICA PEDAGÓGICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA COM OFICINAS DIDÁTICAS NO PIBID
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Os resultados evidenciaram que a metodologia da oficina despertou alto interesse e envolvimento dos estudantes, especialmente em atividades práticas como a dinâmica sobre a marcação do tempo nas sociedades indígenas. Para os licenciandos, a experiência contribuiu para o fortalecimento da identidade profissional, permitindo exercitar competências relacionadas à gestão da sala de aula, adaptação metodológica e avaliação do aprendizado. Conclui-se que o PIBID se mostra como uma política pública essencial para a valorização da formação inicial docente, e que as oficinas didáticas representam ferramentas eficazes para aproximar teoria e prática, potencializar a aprendizagem e promover uma educação crítica e inclusiva." 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