TEXTOS REAIS E CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA: MEDIAÇÕES ADVINDAS DO PIBID FOCADAS NO TRABALHO COM CANTIGAS EM UMA TURMA DO 1º ANO
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Nesse sentido, o uso de textos possibilita a apropriação de diversas habilidades relacionadas ao nosso Sistema de Escrita Alfabética (SEA). As cantigas de roda são importantes aliadas no desenvolvimento das habilidades da consciência fonológica em virtude de suas características específicas como as aliterações e rimas, do caráter lúdico que as envolve e da familiaridade que possuem no cotidiano infantil. O presente estudo resulta de mediações pedagógicas realizadas no âmbito do Programa de Iniciação à Docência (PIBID) em uma turma de 1º Ano do Fundamental, utilizando as cantigas como uma ferramenta didática para potencializar a apropriação do SEA. Ressalta-se que o trabalho com o texto foi intencionalmente planejado de modo a assegurar vivências autênticas de leitura e escrita, evitando tanto a didatização excessiva quanto a descontextualização das práticas. Como respaldo teórico, utilizamos autores como Soares (2022), Teberosky (1991), Morais (2012) e Brandão e Rosa (2021). 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