A PRÁTICA DE OFICINAS GAMIFICADAS COMO ESTRATÉGIA PARA O DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA LEITORA NO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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As oficinas utilizaram o recurso da gamificação e a temática de investigação e mistério para trabalhar os descritores da prova SAEB: D4 (inferência), D5 (apoio em material gráfico), D12 (finalidade textual) e D14 (fato e opinião). A partir de jogos como Passa ou Repassa, Roda a Roda das Palavras e Quem é o Culpado? os alunos foram inseridos em narrativas investigativas em que precisaram interpretar pistas, analisar intenções textuais e distinguir opiniões de fatos, promovendo uma leitura ativa, contextualizada e lúdica. A fundamentação teórica do trabalho apoia-se em autores como Freire (1996, 1970, 2021), Solé (1998), Antunes (2003), Kleiman (2008), Rojo (2012) e Huizinga (2000), além da Base Nacional Comum Curricular (2018), os quais reforçam a importância da leitura como prática social, crítica e transformadora. 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