PIBID E FORMAÇÃO DOCENTE: SABERES E EXPERIÊNCIA NA EMEF JOSÉ CORRÊA DE MEDEIROS, COMUNIDADE DE CALADOS BAIÃO-PA
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Nestes termos, este trabalho busca relatar parte das experiências do Subprojeto PIBID Geografia da Universidade Federal do Pará, focando nas práticas desenvolvidas na EMEF José Corrêa de Medeiros, situada em um território quilombola no município de Baião, estado do Pará. Em relação aos procedimentos metodológicos, foi realizada pesquisa bibliográfica (Chizzotti, 2006) por meio da análise de livros, artigos científicos e capítulos de livros, que discutem a formação de professores e a importância do PIBID na construção de saberes docentes (Pimenta; Lima, 2012), e especialmente no ensino de Geografia (Callai, 2014; Cavalcanti, 2019). Além disso, o percurso metodológico incluiu observação participante, utilização dos registros em diário de campo e registros fotográficos. Os resultados evidenciam as vivências, e especialmente a realização de práticas pedagógicas inovadoras em relação ao ensino da disciplina Geografia. 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