Interligar a realidade dos alunos com os conceitos da Matemática pode ser um desafio para o professor em meio a diferentes contextos educacionais. Considerando que o conhecimento matemático é construído de forma progressiva, torna-se essencial explorar os conceitos geométricos por um aprofundamento crescente, para atingir o objetivo de consolidar o conhecimento. Nesse contexto, o projeto de extensão “Eureka? Como se faz Ciência?”, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha (IFFar) – Campus Santa Rosa, em parceria com escolas públicas da cidade de Santa Rosa/RS, oferece oficinas de extensão para alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental. As oficinas são planejadas por licenciandos dos Cursos Superiores de Ciências Biológicas e Matemática junto de seus professores formadores. O relato apresentado dará foco à oficina “A importância ambiental das abelhas e a geometria dos favos de mel” que, partindo da interdisciplinaridade entre Biologia e Matemática, articula múltiplos aspectos conceituais da geometria plana e espacial pelo estudo da geometria dos favos de mel e da conscientização acerca da importância das abelhas para os ecossistemas. Como instrumento de coleta de dados utilizou-se um questionário diagnóstico, onde os alunos responderam a oito questões objetivas. Os resultados, amparados por autores que sistematizam a construção dos conceitos matemáticos e do imaginário geométrico dos alunos, apontam a articulação de múltiplos aspectos conceituais como essencial para o desenvolvimento das ideias fundamentais da matemática. E, se amparados por uma sequência adequada, conhecer os objetos no mundo para então formalizá-los no papel com maior facilidade. Para os licenciandos, tais concepções se tornam potenciais no ensino, desde a sua articulação pedagógica até em reflexões posteriores, resultantes de análises de dados coletados na Educação Básica em uma abordagem quanti-qualitativa.
