Essa pesquisa propõe uma análise de como se deu a realização do Projeto Cidade, que se compõe um projeto interdisciplinar realizado por alunos do 1° ano do curso de Licenciatura em Artes Visuais da Faculdade de Artes do Paraná (Unespar - Campus Curitiba II), que possui como objetivo principal a investigação do espaço urbano através da arte, de maneira a permitir com que os estudantes possam além de enxergar a cidade por meio de uma perspectiva artística, trazer luz a problemas e situações do cotidiano existente nas mesmas, considerando as ações curriculares extensionistas - ACEs, e tendo como norteadores os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável - ODS, da Agenda 2030 da ONU. A pesquisa focalizou a Biblioteca Pública do Paraná e sua relação com o acesso à leitura em Curitiba, utilizando-se de dados qualitativos de entrevistas realizadas e uma visita em duas escolas municipais. Para tanto, como referencial teórico utilizamos Hernández (2000) com seu Projeto de Trabalho, que permite a autonomia da composição de um trabalho baseando-se em três eixos: corpo, espaço e trajeto, Demo (2015), onde define o conceito de educação de maneira a abarcar a qualidade formal e política, Dourado e Oliveira (2009), que enfatizam a importância dos processos de ensino-aprendizagem, Eco (2003), que reitera a importância das bibliotecas como fonte de conhecimento, e os objetivos do Plano Nacional do Livro e da Leitura, que assegura e democratiza o acesso a leitura no Brasil. A partir do projeto pudemos perceber a importância da leitura no processo de aprendizagem, e como o incentivo à leitura é muito importante nas escolas, visto que, muitas vezes, os alunos só possuem acesso à livros por meio das mesmas.
