Este relato de experiência apresenta a aplicação de uma sequência didática desenvolvida com turmas do 6º ano do Ensino Fundamental II, na disciplina de Língua Portuguesa, com o tema “Desvendando a Cultura Brasileira através das Lendas Folclóricas”. O objetivo foi compreender as lendas como manifestações do patrimônio cultural brasileiro, concebendo a língua como prática social e interativa. A proposta fundamentou-se na concepção dialógica da linguagem e dos gêneros discursivos, conforme Bakhtin (2003), e na perspectiva de letramento como prática social defendida por Soares (2000), além da educação problematizadora de Freire (1968). A organização metodológica baseou-se na articulação de leitura, produção textual, reescrita e oralidade. Inicialmente, foram realizadas leituras e atividades de compreensão de lendas folclóricas, com foco nos elementos narrativos. Em seguida, os estudantes, organizados em grupos, adaptaram as narrativas para o gênero roteiro teatral, passando por etapas de revisão mediadas pela docente. O projeto incluiu a confecção de fantoches e ensaios, culminando em apresentações na biblioteca da escola. Os resultados evidenciaram maior engajamento dos alunos, ampliação das competências de leitura e escrita, desenvolvimento da oralidade, fortalecimento do trabalho colaborativo e valorização da cultura popular no contexto escolar.
