BORDAR E ESCREVER COMO TESTEMUNHO DA ANCESTRALIDADE: AS OBRAS DE ROSANA PAULINO E CONCEIÇÃO EVARISTO EM DIÁLOGO PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE SOCIOLOGIA
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Suas obras serão encaradas como pontos de partida para a concepção de possibilidades curriculares que dialoguem com a interface gênero e raça. Os componentes curriculares de sociologia constantes na BNCC estão estabelecidos nesta proposta e estão identificados no processo de ensino-aprendizagem da área. Apostaremos em metodologias inovadoras de ensino, que buscam partir de um diálogo interdisciplinar, com a arte e a literatura. Nesse diálogo, as imagens e as palavras se apresentam conforme o que conhecemos e percebemos do mundo histórico e cultural que nos cerca. Metodologicamente o projeto se pauta nas teorizações embasadas nos chamados Estudos Transatlânticos, incontornáveis para o processo de ensino-aprendizagem, que se tornam cada vez mais urgentes nas pautas sociológicas contemporâneas praticadas nas Américas, sobre principalmente a condição feminina, em seus diversos sentidos. Ao longo do projeto desenvolvemos nossas ações na Escola Estadual Professora Oracina Correa de Moraes Rodine, localizada na Zona Norte da cidade de Marília. Trabalhamos, especificamente, com duas turmas, estudantes do segundo ano do Ensino Médio, junto à disciplina de Sociologia, e com o professor efetivo da área, Alessandro Antônio Rodrigues." 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